دروس التربية على المواطنة الثالثة إعدادي كيف نحافظ على المرفق العمومي وننهض به (الملك العام والخاص)

كيف نحافظ على المرفق العمومي وننهض به

دروس التربية على المواطنة الثالثة إعدادي كيف نحافظ على المرفق العمومي وننهض به (الملك العام والخاص)

مقدمـة:

يقدم المرفق العمومي خدمات كثيرة في الحياة اليومية للمواطن لكنه يتعرض للإهمال والإتلاف. - فكيف نحافظ على المرفق العمومي وننهض به؟І – تتعدد أنواع المرافق العمومية:المرفق العمومي هو مشروع تحدثه الدولة لأداء خدمة اجتماعية أو لتحقيق مصلحة عامة، وتبقى أنشطة هذا المرفق خاضعة لسلطة الدولة أو من ينوب عنها.تتعدد عناصر المرفق العمومي، وتتشكل من: 

• المشروع الذي يضم المستخدمين والآلات والقوانين المنظمة.

• المصلحة العامة التي تكون هي الهدف الأساسي من إحداث المشروع.

• نية السلطة الإدارية في إضفاء صبغة العمومية على المرفق.

• الخضوع للسلطة بوضعه تحت إشرافها مباشرة أو تحت من ينوب عنها.

(أنظر الخطاطة الصفحة 175)

من أنواع المرافق العمومية:

• المرافق العمومية التابعة مباشرة لوزارات.

• المؤسسات العمومية التي تتمتع بنوع من الاستقلال المالي والخاضعة

لوصاية السلطة الإدارية.

• الشركات العمومية، وهي مثل الشركات الخاصة، تراقبها الدولة، وتكون

إما شركات وطنية كل رأسمالها من الدولة، أو شركات مختلطة تساهم

الدولة في رأسمالها.

• الشركات الخاصة، وتحصل على امتياز استغلال مرفق معين في إطار عقد

محدد في الزمن.

ІІ – حالات الإضرار بالمرفق العمومي، والإجراءات اللازمة لمواجهتها:تتعدد حالات إضرار المواطنين بالمرافق العمومية، رغم أنها خدمة يستفيد

الكل منها، لهذا علينا مواجهة من يلحق الضرر بهذه المرافق باستخدام بعض

الأساليب، حسب حالات إلحاق الضرر:

• تخريب المرافق العمومية: إثارة الانتباه إلى أن المرفق العمومي ملك للجميع

وتخريبه سيؤذي الكل.

• السعي للاستفادة من المرفق دون نظام: التنبيه إلى أهمية النظام في تسهيل

الاستفادة من تلك الخدمة.

• الدخول في جدال مع مستخدمي المرفق: تنبيه الطرف المخطئ إلى أساس

سوء التفاهم.

• تدخل مستخدم المرفق بعنف في حق مواطن: إثارة انتباه الستخدم إلى ضرورة

الخضوع للقانون.

• تقصير مستخدمي المرفق في خدمة المواطنين: كتابة تقرير للإدارة المعنية عن

جوانب التقصير معززابوثائق الإثبات.ІІІ – تتعدد خطوات تنمية سلوك المحافظة على المرفق العمومي:

بعد رصد الحالة، يجب القيام بتحديد نوع الضرر والأطراف المعنية، يجب القيام

برد الفعل المتمثل في تحديد موقف من هذه الحالة والتفكير في الإجراءات الواجب

اتخاذها لمعالجة المشكل، ثم التدخل من أجل تطبيق الإجراءات بكيفية مناسبة

وتحسيس الطرف المتسبب في الضرر بالمرفق بأهمية المحافظة عليه والنهوض

به لكونه أحدث لخدمة العموم.خاتمـة:

يقدم المرفق العمومي خدمات حيوية للمواطنين،

لهذا علينا المحافظة عليه والنهوض به.

نموذج رقم 2

4-كيف نحافظ على المرفق العمومي وننهض به

 (الملك العام والخاص)

أهداف التعلم	الدعاماتالتربوية	التدبير التربوي	المتن المعرفي	مصطلحات
تحفيز التلاميذ للوعي بأهميــة موضوع الدرس.		الحياة اليومية.	المقدمة:المرفق العمومي هو باختصار كل مؤسسة تحقق خدمة ومصلحة عامة في حياتنا، لكنه غالبا ما يتعرض للإهمال والإتلاف ما يدعـــو إلى الحفـــاظ عليه. فكيــف ذلك؟ وكيف النهوض به؟
- تحديد عناصــر المــــرفـــق العمومي - أن يبرز التلاميذ عناصـــــر المرفق العمومي. - أن يستنتج تعريفا للمرفــق العمومي .	- النص+الخطاطة +   الجدول ص 175.	- حدد عناصر المرفق العمومي؟ - بين المواصفات العامة للمرفق العمومي؟ - أذكر أهم أنواعالمرافق ؟ - بين أهمية المرفق العمومي؟ - استخلص تعريفا واضحا للمرفق العمومي؟	1) يتخذ المرفق العمومي مواصفات محددة ويكون في أنواع وأشكال: المرفق العمومي هو كل مشروع يهدف إلى تحقيق المصلحة العامة بحيث يظل أثنــاء نشاطه خاضعا للسلطة التي أنشأته أو من ينوب عنها، وبذلك تتلخص مواصفاته في: المشروع ثم المصلحة العامة ثم النية في كونه مرفقا عموميا ثم الخضــوع للسلطـــة الوصية. ويأخذ المرفق العمومي عدة أشكال: الـمرافــق المركزيــة ثم المؤسســــــات العمومية ثم الشركات العمومية ثم الشركات الخاصة.
- أن يرصد التلاميذ حــــالات الإضرار بالمرافق العمومية. - أن يكون التلميذ قادرا على اختيار الإجراءات المناسبة . - أن يعبر عــــن دوره فـــي مواجهة ذلك.	- الجدول ص 176.	- خذ الجدول كنموذج، ثم أذكر أمثلة أخرى من الواقع؟	2) أرصد بعض حالات الإضرار بالمرفق العمومي وكيفية مواجهتها: - الاستئناس بالأمثلة في الجدول من أجل البحث عن أمثلة ونماذج أخرى من الواقـع المعيش للتلاميذ. - اقتراح إجراءات عملية لمواجهة هذه الآفة ،ثم مناقشتها مع زملائي داخــل القسـم وخارجه. - أتخذ موقفا إيجابيا من ذلك ثم أتحمل مسئوليتي إزاء المرفق العمومي.
- أن يحس التلاميـذ بكـــامـــل  المسئولية إزاء هذه الحالات. - أن يقترح التلاميذ خــطـــــة عمل لمواجهة ظاهرة الإتلاف لتجهيزات الإعدادية. - تحسيس التلاميذ بضرورة الحفاظ على المرفق العمومي.	الجدول ص 177.	الاستئناس بالجدول،ثم مناقشة الحالة المقترحة.	3)أوظف خطة عمل للتحسيس بالمحافظة على المرفق العمومي: إعداديتي كنموذج: الخطوات الإجراءات رصد حالة تكسير تجهيــزات الإعدادية من طاولات وسبورات وجدرانوأبــواب ونوافذ.... تحديد حالات التكسير وإحصاءها بدقة ثم نشـــــر نتيجة الإحصاءات أمام مجموع تلاميذ المؤسسة لتحسيسهم بخطورة ما يقوم به بعضهم. التعبير عن رفـــض هـــــــذه السلوكيات. اتخاذ القرار بمشاركة الجميع في معالـــــجة هذه الحالة وبجدية وصرامة. تحميل المسئولية لمــجلـــس التلاميذ من أجل القيــام بعدة إجراءات يراها مناسبة. - القيام بحملة توعية. - تحديد عقوبات زجرية لكل مخالفة مــــــن هـذا النوع وإشهارها وسط التلاميذ. - تأسيس لجينة تابعة لمجلس التلاميذ لمتــــابعة هذا الإجراء. - إشراك جمعية الآباء وأطر المؤسسة لفي ذلـك. - نية الحفاظ على المـــــرفق مــع العمـــل على تنميته.
			الخاتمة: بالحفاظ على المرفق العمومي كل في مجاله نوفر الكثـيـــر من الإتلاف.

• Nom du fichier : المرفق العمومي
• Taille : 1.53 Mo

Télécharger