بحث تربوي في موضوع التعليم المبرمج وتطبيقاته في درس التربية الإسلامية برنامج Opale نموذجا

بحث تربوي في موضوع التعليم المبرمج وتطبيقاته في درس التربية الإسلامية برنامج Opale  نموذجا

إعداد الأستاذ: لقمان موناش

   أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي بنيابة الدريوش

   باحث في الفقه الاجتماعي بجامعة محمد الأول - وجدة

فهرس المحتويات

فهرس المحتويات......................................................................................................................................................... 2

مقدمة............................................................................................................................................................................ 2

اسباب اختياري للبحث................................................................................................................................................. 3

أهداف البحث................................................................................................................................................................ 3

أهمية الموضوع........................................................................................................................................................... 3

منهج البحث.................................................................................................................................................................. 4

صعوبات البحث........................................................................................................................................................... 4

الفصل الأول: التعليم المبرمج دراسة نظرية............................................................................. 5

المبحث الأول : مفاهيم ومصطلحات أساسية............................................................................................................... 5

المطلب الأول: تعريف التعليم المبرمج:⁽⁾...................................................................................................................... 5

المطلب الثاني: تعريف التربية الإسلامية..................................................................................................................... 5

المطلب الثالث: التعريف ببعض المصطلحات الواردة في البحث:................................................................................ 6

المبحث الثاني: التعليم المبرمج؛ تاريخه، أهدافه، أهميته، خصائصه، مبادئه، خطواته، أنماطه، وبعض الانتقادات الموجهة إليه             7

المطلب الأول: التطور التاريخي لفكرة برمجة التعليم :................................................................................................ 7

المطلب الثاني: أهداف التعليم المبرمج :......................................................................................................................... 7

المطلب الثالث: خصائص التعليم المبرمج..................................................................................................................... 8

المطلب الرابع: أهميته :................................................................................................................................................. 8

المطلب الخامس: المبادئ التي  يرتكز عليها :............................................................................................................... 8

المطلب السابع: أنماط من البرامج :............................................................................................................................... 9

المطلب الثامن : خطوات وعملية إعداد الوحدة المبرمجة :......................................................................................... 10

المطلب التاسع: أنواع الإطارات في التعليم المبرمج :................................................................................................. 10

المطلب العاشر: بعض الانتقادات التي وجهت لهذا النوع من التعلم:........................................................................... 11

خلاصة الفصل.......................................................................................................................................................... 11

الفصل الثاني: نموذج تطبيقي للتعليم المبرمج في درس التربية الإسلامية........................... 12

المبحث الأول: برنامج أوبال (Opale) تعريفه ومميزاته.......................................................................................... 12

المطلب الاول: تعريف عام بالبرنامج......................................................................................................................... 12

المطلب الثاني: مميزاته............................................................................................................................................... 13

المبحث الثاني: تدبير وضعيات تعلمية "مبرمجة"  في درس من دروس التربية الإسلامية....................................... 14

المطلب الأول: مدخل إلى الوحدة وإلى الدرس............................................................................................................ 14

المطلب الثاني: الوضعية –المشكلة أو (التمهيد).......................................................................................................... 17

المطلب الثالث: معالجة النصوص.............................................................................................................................. 19

المطلب الرابع: وضعيات التعلم.................................................................................................................................. 25

المطلب الخامس: الوضعية التقويمية الإجمالية........................................................................................................... 28

خلاصة عامة............................................................................................................................................................. 30

المصادر والمراجع :.................................................................................................................................................. 31

تحميل البحث