بحث تربوي في موضوع التعليم المبرمج وتطبيقاته في درس التربية الإسلامية برنامج Opale نموذجا
إعداد الأستاذ: لقمان موناش
أستاذ التعليم الثانوي الإعدادي بنيابة الدريوش باحث في الفقه الاجتماعي بجامعة محمد الأول -
وجدة
فهرس المحتويات
فهرس المحتويات......................................................................................................................................................... 2
مقدمة............................................................................................................................................................................ 2
اسباب اختياري للبحث................................................................................................................................................. 3
أهداف البحث................................................................................................................................................................ 3
أهمية الموضوع........................................................................................................................................................... 3
منهج البحث.................................................................................................................................................................. 4
صعوبات البحث........................................................................................................................................................... 4
الفصل الأول: التعليم المبرمج دراسة نظرية............................................................................. 5
المبحث الأول : مفاهيم ومصطلحات أساسية............................................................................................................... 5
المطلب الأول: تعريف التعليم المبرمج:()...................................................................................................................... 5
المطلب الثاني: تعريف التربية الإسلامية..................................................................................................................... 5
المطلب الثالث: التعريف ببعض المصطلحات الواردة في البحث:................................................................................ 6
المبحث الثاني: التعليم المبرمج؛ تاريخه، أهدافه، أهميته،
خصائصه، مبادئه، خطواته، أنماطه، وبعض الانتقادات الموجهة إليه 7
المطلب الأول: التطور التاريخي لفكرة برمجة التعليم :................................................................................................ 7
المطلب الثاني: أهداف التعليم المبرمج :......................................................................................................................... 7
المطلب الثالث: خصائص التعليم المبرمج..................................................................................................................... 8
المطلب الرابع: أهميته :................................................................................................................................................. 8
المطلب الخامس: المبادئ التي يرتكز عليها :............................................................................................................... 8
المطلب السابع: أنماط من البرامج :............................................................................................................................... 9
المطلب الثامن : خطوات وعملية إعداد الوحدة المبرمجة :......................................................................................... 10
المطلب التاسع: أنواع الإطارات في التعليم المبرمج :................................................................................................. 10
المطلب العاشر: بعض الانتقادات التي وجهت لهذا النوع
من التعلم:........................................................................... 11
خلاصة الفصل.......................................................................................................................................................... 11
الفصل الثاني: نموذج تطبيقي للتعليم المبرمج في درس التربية الإسلامية........................... 12
المبحث الأول: برنامج أوبال (Opale) تعريفه ومميزاته.......................................................................................... 12
المطلب الاول: تعريف عام بالبرنامج......................................................................................................................... 12
المطلب الثاني: مميزاته............................................................................................................................................... 13
المبحث الثاني: تدبير وضعيات تعلمية "مبرمجة" في درس من دروس التربية الإسلامية....................................... 14
المطلب الأول: مدخل إلى الوحدة وإلى الدرس............................................................................................................ 14
المطلب الثاني: الوضعية –المشكلة أو (التمهيد).......................................................................................................... 17
المطلب الثالث: معالجة النصوص.............................................................................................................................. 19
المطلب الرابع: وضعيات التعلم.................................................................................................................................. 25
المطلب الخامس: الوضعية التقويمية الإجمالية........................................................................................................... 28
خلاصة عامة............................................................................................................................................................. 30
المصادر والمراجع :.................................................................................................................................................. 31
0 تعليقات
السلام عليكم و مرحبا بكم يمكنكم التعليق على أي موضوع ،شرط احترام قوانين النشر بعدم نشر روابط خارجية سبام أو كلمات مخلة بالآداب أو صور مخلة.غير ذلك نرحب بتفاعلكم مع مواضيعنا لإثراء الحقل التربوي و شكرا لكم.