جواب الاستاذ عبد الرحمان التومي على استفسارات حول مصحح مباراة التفتيش

جواب الاستاذ عبد الرحمان التومي على استفسارات حول مصحح مباراة التفتيش

الاستاذ عبد الرحمان التومي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. أشكر الجميع على تفاعلهم وتواصلهم معي علي هذه الصفحة، وأغتنم هذه الفرصة لأؤكد للأساتذة الذين يستفسرونني عن بعض الأخطاء الواردة في مصحح الرياضيات، أنني لم أشارك لا من بعيد أو قريب في إعداد المواضيع الكتابية ولا في مقترحات الأجوبة الخاصة بها. لكن ما أعلمه أن هذه الأخطاء قد تم تداركها في مراكز التصحيح. كما لا يفوتني أن أؤكد، من باب الأمانة العلمية
والبيداغوجية وباعتباري باحثا في الديدكتيك والبيداغوجيا، على أنه لا وجود لنهج علمي يسمى "نهج حل المشكلات" بالرغم من أن الدليل البيداغوجي تحدث عنه كنهج. فبعض الباحثين يعتبرون "حل المشكلات" تقنية بيداغوجية والبعض الآخر يعتبرها بيداغوجيا وظيفية. وبالتالي يمكن الحديث عن نهج أو نهوج قائمة على "حل المشكلات"، ولا يشكل هذا "الحل" أبدا نهجا قائما بذاته. أما نهج التقصي دéمارچهي ذينڢيستيعاتيون فهو نهج علمي يستند إلى الوضعية المشكلة كمنطلق لجعل المتعلمين يطرحون تساؤلات ويقترحون فرضيات، يختبرون بعد ذلك صحتها عن طريق التجريب و/أو الملاحظة و/أو البحث التوثيقي و/ أو النمذجة ... وذلك حسب المفاهيم العلمية المستهدفة. وهنا لا بد من الإشارة إلى وجود فرق بين "الوضعية المشكلة" و"حل المشكلات". وأنصح الذين لا علم لهم بوجود "نهج التقصي" وتبنيه من قبل الوزارة، بالعودة إلى تدابير البرنامج الاستعجالي التي نصت منذ سنة 2009 على ضرورة تبني هذا النوع من النهوج العلمية، وكذا بالرجوع إلى المنهاج المنقح للسنوات الأربع الأولى من التعليم الابتدائي في الجزء المخصص للنشاط العلمي، كما أنصحهم بالبحث في خصائص ومراحل هذا النهج على شبكة الأنترنيت. وستكون لنا عودة للحديث مطولا عن هذا النهج في فرصة مقبلة إن شاء الله. فهدفنا من وراء كل هذا هو وضع المفاهيم في إطارها الصحيح، وشكرا. تحياتي الخالصة.