تأطير وتتبع المراقبة المستمرة للتربية الإسلامية ابتدائي
تأطير وتتبع المراقبة المستمرة للتربية الإسلامية ابتدائي
المذكرة الوزارية رقم16*104/01دجنبر 2016
الخامس والسادس ابتدائي
العمليات المستهدفة وسلم التنقيط
|
نوع التقويم ونسبته
|
استظهار القرآن(4ن)- الترتيل(3ن) (ابتداء من السنة الثانية)- فهم الآيات(2ن) -المشاركة والفعالية(1ن)
|
تقويم شفهي (25%) معامل 1
|
الاستجابة عمليا(صلاة،وضوء،تيمم...) (5ن)-السلوك(3ن)إنجازات المتعلم/ة
(بحوث،دفتر،عمل منزلي) (2ن)
|
تقويم عملي (25%) معامل 1
|
- مهارات توظيف المعارف المكتسبة. (6ن)
- تحديد المفاهيم الشرعية. (2ن)
- استخراج القواعد والأحكام والقيم. (1ن)
- تحليل النصوص الشرعية. (1ن)
- التعبير عن الرأي وتعليله. (1ن)
- الاستشهاد بالنصوص الشرعية. (1ن)
|
تقويم كتابي/فرض محروس (50%) معامل 2
اعتماد وضعيات دالة ودامجة
لمختلف المواضيع المدروسة.
|
- تُعطى نقطة عددية على 10 لكل من التقويم الشفهي والعملي في كل أسدس يضافان للفروض،بعد مراعاة المعامل يتم قسمة مجموع النقط على 4 للحصول على معدل التربية الإسلامية على 10.(تسجيل كل ذلك في بطاقة التنقيط،نقطتان عدديتان في كل أسدس)
بطاقة التنقيط
المعدل
|
نقطة العملي
|
نقطة الشفهي
|
الفرض2
|
الفرض1
|
الأسدس
|
التلميذ/ة
|
*جدول المهارات ومحددها:
من محدداتها
|
المهارات الأساسية
|
تعريف- تمثيل- تصنيف
|
توظيف المعارف المكتسبة
|
تعريف –تمييز الخصائص- تحديد العلاقة...
|
تحديد المفاهيم الشرعية وتمييز خصائصها.
|
تقسيم النص إلى مقاطع دالة –تحديد معانيها –
تركيب المعاني –استخراج الأحكام التكليفية.
|
تحليل النصوص الشرعية واستخراج احكامها التكليفية.
|
تحديد القيمة –تثمين القيمة – اعتمادها في التقدير
|
استخراج القيم وتوظيفها
|
تحديد الموقف – التعبير عن الرأي – التعليل...
|
تحديد المواقف والتعبير عنها وتعليلها.
|
إيراد النص المناسب للرأي أو المفهوم او الموقف-
الحجاج بنص...
|
الاستشهاد بالنصوص الشرعية.
|
إعداد: م.الصدوقي