الخطوات المنهجية لتدريس مكون القراءة المستوى الثاني ابتدائي: "2018/2019"
الخطوات المنهجية لتدريس مكون القراءة المستوى الثاني ابتدائي: "2018/2019"
* الحصة الأولى؛ ما قبل القراءة:
- وضعية الإنطلاق.
- قراءة الكلمات البصرية.
- القراءة المشتركة.
- استراتيجية التوقعات:
- انطلاقا من عنوان النص.
- انطلاقا من المشهد...
- الطلاقة.
- التقويم و الدعم.
- أنشطة منزلية.
-----------------------
* الحصة الثانية: أثناء القراءة:
- وضعية الإنطلاق.
- قراءة الكلمات البصرية.
- القراءة المشتركة.
- الطلاقة:
> قراءة الأستاذ(ة): " النمدجة "
> القراءة الموجهة.
> القراءة المستقلة.
> القراءة الفردية.
- استراتيجية تحديد معاني الكلمات.
- الفهم.
- التقويم و الدعم.
- أنشطة منزلية.
--------------------
* الحصة الثالثة؛ أثناء القراءة:
- وضعية الإنطلاق.
- قراءة الكلمات البصرية.
- القراءة المشتركة.
- الطلاقة:
> القراءة الموجهة.
> القراءة المستقلة.
> القراءة الفردية.
- استراتيجية تحديد معاني الكلمات.
- الفهم و التفكير.
- التقويم و الدعم.
- أنشطة منزلية.
-------------------
* الحصة الرابعة؛ ما بعد القراءة:
- وضعية الإنطلاق.
- قراءة الكلمات البصرية.
- القراءة المشتركة.
- الطلاقة:
> القراءة المستقلة.
> القراءة الفردية.
- استراتيجية اعادة بناء النص.
- ابداء الرأي.
- استراتيجية بناء نص جديد:
> مسرحة النص.
> محاكاة النص.
> رسم مكعبات.
> انتاج معجم مصور.
- أنشطة منزلية.
---------------------
الحصة الخامسة ؛ نص شعري:
--- المرحلة الأولى:
- وضعية الإنطلاق.
- قراءة الكلمات البصرية.
- القراءة المشتركة.
- استراتيجية التوقع.
- الطلاقة:
> قراءة الأستاذ(ة): " النمدجة "
> القراءة الموجهة.
> القراءة المستقلة.
> القراءة الفردية.
- استراتيجية تحديد معاني الكلمات.
- استراتيجية الفهم.
- التحفيظ.
- تقويم ودعم.
- أنشطة منزلية.
--- المرحلة الثانية:
- وضعية الإنطلاق.
- قراءة الكلمات البصرية.
- القراءة المشتركة.
- الطلاقة:
> القراءة الموجهة.
> القراءة المستقلة.
> القراءة الفردية: "قراءة إنشادية"
- استراتيجية تحديد معاني الكلمات.
- استراتيجية الفهم.
- التحفيظ.
- التدوير الفني للنص.
- استثمار النص.
- تقويم و دعم.
- أنشطة منزلية.
------------------------
المصدر: دليل الأستاذة و الأستاذ 2018.