تحضير درس النص القرائي المنفى المختار في اللغة العربية الثالثة إعدادي
المنفى
درس في مادة اللغة العربية النصوص القرائية وحدة القيم الوطنية والإنسانية النص القرائي المنفى لتلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي.
النص القرائي (المنفى):
I – عتبة القراءة:
1 – ملاحظة مؤشرات النص:
أ – صاحب النص:
مراحل من حياته
|
أعماله ومؤلفاته
|
|
|
ب – مجال النص:
النص ينتمي إلى مجال القيم الوطنية والإنسانية.
ج – نوعية النص:
مقطع من سيرة غيرية ذات بعد وطني.
د – العنوان (المنفى):
- تركيبيا: مفرد يتكون من كلمة (المنفى) وهي اسم المكان من الفعل (نفى).
- دلاليا: يدل على مكان النفي، مكان إبعاد شخص معين لسبب محدد ولفترة قد تكون محدودة أو غير محدودة عقابا له على فعله أو موقفه …
هـ – بداية النص ونهايته:
- بداية النص: فيها مؤشرات تدل على أن النص نص سردي، ومنها: (الشخصيات – الزمان – المكان…). كما تشير إلى حدث نفي الملك محمد الخامس وبداية محنته وأسرته بعيدا عن وطنهم المغرب.
- نهاية النص: تشير إلى أوصاف السلطان محمد الخامس: (إنسان – مسلم – مناضل …).
2 – بناء فرضية القراءة:
بناء على العنوان وبداية النص ونهايته نفترض أن موضوعه يتناول حدث نفى الأسرة الملكية، ومعاناتهم في المنفى، ثم صمودهم في سبيل الوطن.
II – القراءة التوجيهية:
1 – المعجم:
أ – تعريف أعلام الأمكنة الواردة بالنص:
- كورسيكا: جزيرة فرنسية في البحر المتوسط، تقع غربي إيطاليا.
- مدغشقر: دولة تقع في المحيط الهندي قبالة الساحل الجنوبي الشرقي لأفريقيا.
- تهايتي: هي أكبر جزر بولينيسيا الفرنسية تقع في المحيط الهادي.
- انتسرابي: مدينة جبلية صغيرة في مدغشقر.
ب – شرح المستغلقات:
- الغرض: الهدف.
- مغري: جذاب.
- الولاء: الطاعة.
- لم يأل جهدا: لم يدخر جهدا.
- دعاية مغرضة: خبر كاذب ذو هدف مقصود.
- سهد: أرق.
2 – المضمون العام للنص:
ظروف ومراحل نفي محمد الخامس وأسرته، ومعاناتهم المادية والنفسية في المنفى.
ملاحطة:
التأكد من صحة الفرضية بناء على فهم النص.
III – القراءة التحليلية للنص:
1 – المستوى الدالي:
أ – يهيمن على النص معجمان، أحدهما يدل على معجم معاناة الملك وأسرته، والآخر يدل على وطنية محمد الخامس:
معجم معاناة الملك وأسرته
|
معجم وطنية الملك
|
|
|
2 – المستوى الدلالي:
أ – أحداث النص بوصفه سيرة غيرية:
- نفي الملك محمد الخامس وأسرته إلى مكان مجهول في ظروف مفاجئة وقاسية.
- وصول الأسرة الملكية إلى جزيرة كورسيكا واستمرار معاناتهم.
- نقل الأسرة الملكية من كورسيكا إلى مدغشقر تحت وصاية العقيد تويا الذي أصبح صديقا لها.
- انشغال الملك بأخبار بلاده من منفاه رغم بعده عنه ومعاناته.
ب – الشخصيات والفضاء الزماني والمكاني:
الشخصيات
| الزمان |
المكان
|
|
|
|
3 – المستوى التداولي:
أ – مقصدية الرسالة:
يهدف الكاتب إلى تأريخ حدث منفى الملك محمد الخامس الذي تكبد معاناة البعد عن الوطن، من أجل الحرية والاستقلال، معبرا عن صدق وطنيته التي تعد درسا عظيما ونموذجا فريدا في مناهضة الاحتلال والصمود ونكران الذات من أجل مصلحة الوطن والشعب.
ب – قيم النص:
يتضمن النص قيمة وطنية وقيمة إنسانية:
- القيمة الوطنية: تتجلى في وطنية الملك محمد الخامس، وتشبثه بوطنه وتفضيله النفي في سبيل تحقيق الحرية والاستقلال.
- القيمة الإنسانية: تتمثل في أخلاق الملك محمد الخامس التي جعلته يحظى بتقدير الأجانب واحترامهم.
VI – القراءة التركيبية:
نفي الملك محمد الخامس وأسرته الملكية إلى جزيرة كورسيكا في ظروف مفاجئة وقاسية، مما كانت له انعكاسات نفسية ومادية تحملتها الأسرة الملكية، قبل أن يتم نقلها إلى جزيرة مدغشقر تحت إشراف العقيد تويا الذي كان له الفضل في تحسن الظروف نوعا ما، حيث أصبح صديقا للملك محمد الخامس وكان يعامله معاملة إنسانية طيبة. وبالرغم من البعد عن الوطن، كان الملك محمد الخامس يجتهد في تلقي أخبار المغرب والمغاربة الذين يعانون على الأرض تحت وطأة الاحتلال البغيض، كما واصل السلطان نضاله المستميت من أجل الحرية والاستقلال.
0 Kommentare
السلام عليكم و مرحبا بكم يمكنكم التعليق على أي موضوع ،شرط احترام قوانين النشر بعدم نشر روابط خارجية سبام أو كلمات مخلة بالآداب أو صور مخلة.غير ذلك نرحب بتفاعلكم مع مواضيعنا لإثراء الحقل التربوي و شكرا لكم.