ما دور المناهج في ترسيخ قيم المواطنة؟

ما دور المناهج في ترسيخ قيم المواطنة؟

🌱تساؤلات/ مقترحات🌱مجموعة نلتقي لنرتقي على الواتساب

🔹 الاثنين 18 فبراير 2019 🔹تجميع الاستاذة منى مشكورة

↩ما دور المناهج في ترسيخ قيم المواطنة؟

🚿إضاءة:
للإجابة على هذا السؤال، لابد من تحديد واضح ل:
✒مفهوم المواطنة
✒ التربية على المواطنة
✒الوظائف التربوية للمدرسة المغربية
✒سبل تربية التلميذ على المواطنة
✒ كيف يتصرف ذلك من خلال المناهج؟

♨ ♨مفهوم المواطنة: 

المواطنة نسبة إلى الوطن "و هو مولد الإنسان والبلد الذي هو فيه و " قد اتسع معنى المواطنــة ليشمل إضافة إلى النسبة إلى البلد، الشعور بالتعلق به والانتماء إلى تراثه التاريخي. 

ويتشكل مفهوم المواطنة في سياق حركة المجتمع وتحولاته وتاريخه و في صلب هذه الحركة تنسج العلاقات، وتتبادل المنافع، وتخلق الحاجات، وتبرز الحقوق، وتتجلى الواجبات والمسؤوليات . 

فالمواطنة حقوق وواجبات، ومبادرة الإنسان ومسؤوليتة تجاه نفسه وتجاه الجماعة التي ينتمي إليها . 

♨♨ مفهوم التربية على المواطنة :

تتمثل التربيـة على المواطنـة في تكويـن الإنسان  لمواطن الواعي الممارس لحقوقـه وواجباته في إطار الجماعة التي ينتمي إليها، وفي تنمية القدرات والطاقات التي تؤهله مستقبلا لحماية خصوصياته وهويته وممارسة حقوقه وأداء واجباته بكل وعي ومسؤولية، حتى يتأهل للتواصل الإيجابي مع محيطه. 

وتقوم التربية على المواطنة على عدة دعائم يتمثّل أهمها في ما يلي : 

⚘• الحوار. 

⚘• التلازم بين الحرية و المسؤولية.

⚘• التلازم بين الحق و الواجب. 

⚘• التعاون مع الآخر. 

⚘• الاستقلالية.

⚘• المبادرة. 

⚘• الالتزام. 

⚘• أخذ القرار. 

⚘• الديمقراطية

⚘• التسامح. 

⚘• السلوك المدني.

♨♨ الوظائف التربوية للمدرسة المغربية:

تضطلع المدرسة – في إطار الوظيفة التربوية - بـ "تنمية الحس المدني لدى الناشئة و تربيتهم على  قـيم المواطنة و ترسيخ الإد راك لديهم بالتلازم بين الحرية والمسؤولية و إعدادهم للإسهام في دعم أسس مجتمع متضامن يقوم على العدل والإنصاف والمساواة بين المواطنين في الحقوق والواجبات.

 ومن هذا المنظور تعتبر الحياة المدرسية المجال الأنسب لتدريب التلاميذ على الممارسة الفعلية لمختلف القيم المفضية إلى تنشئته  على المواطنة عبر ما يعيشونه و يمارسونه داخل الفضاء المدرسي من مواقـف ووضـعيات تربوية ذات علاقة  مباشرة بهذه القيم و لا يمكن لكل ذلك أن يتحقّق على الوجه المطلوب إلاّ متى تمّ توظيـف 

الحياة المدرسية ب شكل يستجيب لمقتضيات هذه القيم و يؤهل التلميذ للعمل الجماعي والتفاعل مع قيم المواطنة بصورة عملية . 

♨♨  سبل تربية التلميذ على المواطنة: 

● العمل على تنشيط الحياة المدرسية وتنويع ما تقدمه من خدمات حتى تكون من الروافد الداعمة 

للتربية على المواطنة . 

● اشراك التلاميذ في إدارة شؤون الحياة المدرسية و تنشيطها مع تمكينهم من التقدم بمقترحات بغرض تطويرها . 

● تنشئة التلاميذ على سلوك التطوع وذلك في إطار إنجاز أعمال جماعية تقتضيها مستلزمات التعايش مع الآخرين 

● ضمان تمثيلية التلاميذ داخل مجلس المؤسسة بما يمكنهم من إبداء رأيهم في جميع المواضيع والمسائل الّتي تعرض على هذا الأساس. 

 تدريب التلاميذ على : 

🔸 تحمل المسؤولية الفردية والجماعي ( من خلال انخراطهم في مشاريع جماعية ) 

 🔸العيش مع الآخرين والعمل معهم . 

🔸 التفاهم مع الآخرين.

🔸 التعاون مع الآخرين. 

🔸 التحاور والتشاور مع الآخرين بما يتيح لهم التوصل إلى حلول مشتركة . 

🔸 المبادرة وأخذ القرار مع الالتزام بقواعد العيش الجماعي . 

 🔸ممارسة الحرية المسؤولة . 

🔸 ممارسة قيم الواجب الأخلاقي ( التسامح- التضامن- التعاون – الحوار- الاجتهاد في العمل 

والمثابرة....). 

🔸 الاستقلالية . 

🔸 مناقشة المشاريع وبرامج العمل في كنف الوعي بالتلازم بين الحرية و المسؤولية . 

🔸 تبليغ آرائهم ومقترحاتهم باعتماد أساليب منظمة ومهيكلة . 

 🔸ممارسة العمل النيابي من خلال انتخاب "نواب الأقسام" وإشراكهم في مختلف التدابير وبرامج العمل ذات العلاقة بحياتهم المدرسية وشؤونهم كتلاميذ أي الممارسة الفعلية للسلوك الديمقراطي.

♨♨ كيف يتصرف ذلك من خلال المناهج؟

يتصرف ذلك من خلال تمرير مجموعة من الدروس، عبر مختلف المكونات:

✔اللغة العربية: من خلال وحداتها المرتبطة مجالاتها ارتباطا وثيقا بالقيم، سواء الدينية أو الثقافية أو الوطنية أو الإجتماعية

✔التربية الإسلامية: حضور البعد القيمي بقوة وهو ما يساهم في نشأة مواطن صالح، متشبع بروح الوطنية.

✔الاجتماعيات من خلال مكون التربية على المواطنة.

◀وتجدر الإشارة إلى أن مختلف النصوص المقدمة، سواء القرائية أو نصوص الإنطلاق، أو نصوص الوضعيات، تنبني جميعها على القيم ومنها على غرس روح المواطنة.