أجوبة امتحان الثقافة العامة لاختبار انتقاء أساتذة تدريس الجالية المغربية لسنة 2015

أجوبة امتحان الثقافة العامة لاختبار انتقاء أساتذة تدريس الجالية المغربية لسنة 2015 

السؤال الأول :

*خصوصيات التقافة*

تكتسب الثقافة عن طريق التوارث فجيل يتوارث عن جيب عاداته وتقاليده كالدين واللغة وطريقة اللباس والأكل والمعاملات وكذلك بتعلم هذه العادات والتقاليد وممارستها ونقلها إلى الابناء وهكذا كما تكتسب ثقافة مجتمع ما بالتعلم فالمدارس لها دور فعال في تعليم وترسيخ الثقافة والعلم والمعرفة لدى الناشئة

*الوظائف* التي ينبغي ان تؤديها الثقافة هي ترسيخ الشعور بالهوية

*الوظائف* هي:
ترسيخ الشعور بالهوية الوطنية
تنمية الملكات وتقوية المؤهلات وتطوير الإمكانيات
الحث على الممارسة الفعالة من خلال أداء الواجبات والتمتع بالحقوق
المساهمه في بناء وتطوير صرح المجتمع
تعزيز الشعور بالهوية وترسيخها أي الاعتزاز بها والاحساس بفخر الانتماء والدفاع عن الهوية دون تعصب
الثقافة تعزز ما يحتاج اليه الشخص من التوجهات القيمية، وت
سمح له التمييز بين الحق والباطل
السؤال ينقسم إلى شقين
الأول : مقومات الحضارة المغربية اي الركائز و الأسس
الشق الثاني مظاهر تلك الحضارة
*المقومات* : الموقع الجغرافي والنظام الاجتماعي والاقتصادي ونظام الحكم .
و يتجلى مفهوم الحضارة المغربية في مختلف مجالات الحياة في عدة نواح منها:
- المجال العمراني
-مجال الزي التقليدي
-مجال التراث الشفهي
-مجال المنقول و المكتوب

السؤال الثاني

*الحضارة والثقافة*
مفهومان متداخلان ومتكاملان حيث ان ما هو حضاري بالضرورة يشتمل على ما هو ثقافي اذ لا يمكن ان نلخصها أي الحضارة في كل ما هو مادي فقط من معمار ومنشات، بل هي تقيس حتى درجة وعي مجتمع ما وبالتالي ندخل فيما هو ثقافي حيث نقول في بعض الأحيان هذا مجتمع متحضر وهذا لا إذا فنحن نقيس مستواه الثقافي.
*الحضارة* هي نظام اجتماعي يعين الإنسان على الزيادة من إنتاجه الثقافي، وتتألف الحضارة من عناصر أربعة: الموارد الاقتصادية، والنظم السياسية، والتقاليد الخُلقية، ومتابعة العلوم والفنون؛ وهي تبدأ حيث ينتهي الاضطراب والقلق، لأنه إذا ما أمِنَ الإنسان من الخوف، تحررت في نفسه دوافع التطلع وعوامل الإبداع والإنشاء، وبعدئذ لا تنفك الحوافز الطبيعية تستنهضه للمضي في طريقه إلى فهم الحياة وازدهارها و باختصار الحضارة هي الرقي والازدهار في جميع الميادين و المجالات.[1]
ترتكز الحضارة على البحث العلمي والفني التشكيلي بالدرجة الأولى ،فالجانب العلمي يتمثل في الابتكارات التكنولوجيا وعلم الاجتماع فأما الجانب الفني التشكيلي فهو يتمثل في الفنون المعمارية والمنحوتات وبعض الفنون التي تساهم في الرقي. فلو ركزنا بحثنا على أكبر الحضارات في العالم مثل الحضارة الرومانية سنجد أنها كانت تمتلك علماء وفنانين عظماء. فالفن والعلم هما عنصران متكاملان يقودان أي حضارة.
وفي اللغة العربية هي كلمة مشتقة من الفعل حضر، ويقال الحضارة هي تشيد القرى والأرياف والمنازل المسكونة، فهي خلاف البدو والبداوة والبادية، وتستخدم اللفظة في الدلالة على المجتمع المعقد الذي يعيش أكثر أفراده في المدن ويمارسون الزراعة على خلاف المجتمعات البدوية ذات البنية القبلية التي تتنقل بطبيعتها وتعتاش بأساليب لا تربطها ببقعة جغرافية محددة، كالصيد مثلاً، ويعتبر المجتمع الصناعي الحديث شكلاً من اشكال الحضارة.
تعتبر لفظة حضارة مثيرة للجدل وقابلة للتأويل، واستخدامها يستحضر قيم (سلبية أو ايجابية) كالتفوق والإنسانية والرفعة، وفي الواقع رأى ويرى العديد من أفراد الحضارات المختلفة أنفسهم على أنهم متفوقون ومتميزون عن أفراد الحضارات الأخرى، ويعتبرون أفراد الحضارات الأخرى همجيين ودونيين.
و يذهب البعض إلى اعتبار الحضارة أسلوب معيشي يعتاد عليه الفرد من تفاصيل صغيرة إلى تفاصيل أكبر يعيشها في مجتمعه ولا يقصد من هذا استخدامه إلى احدث وسائل المعيشة بل تعامله هو كإنسان مع الأشياء المادية والمعنوية التي تدور حوله وشعوره الإنساني تجاهها. ومن الممكن تعريف الحضارة على أنها الفنون والتقاليد والميراث الثقافي والتاريخي ومقدار التقدم العلمي والتقني الذي تمتع به شعب معين في حقبة من التاريخ. إن الحضارة بمفهوم شامل تعني كل ما يميز أمة عن أمة من حيث العادات والتقاليد وأسلوب المعيشة والملابس والتمسك بالقيم الدينية والأخلاقية ومقدرة الإنسان في كل حضارة على الإبداع في الفنون والآداب والعلوم.
وللتعرف على حضارات الشعوب تُدرس العناصر التالية:
طرق العيش والظروف الطبيعية.
الوضع الاقتصادي.
العلاقات الاجتماعية بين فئات المجتمع.
أنظمة الحكم السائدة.
الإنجازات العلمية والثقافية والعمرانية.
*مقومات الحضارة*:الموقع الجغرافي،النظام الاجتماعي والاقتصادي،نظام الحكم
الموقع الجغرافي الاستراتيجي
نظام الحكم
النظام الإجتماعي
النظام الاقتصادي
المجال العمراني
الثراث

السؤال الثالث

فقرة لتضاهرة ثقافية تنشيطية لوظيفة ترسيخ الهوية الوطنية:

1 النشيد الوطني تحية العلم
2 أحسن فكرة في نظري هي معرض للصور يضم صورا لكل ما له علاقة بالمغرب من أزياء و مآثر تاريخية و أنماط غنائية و مواقع طبيعية ...
مع ذكر الإجراءات الإدارية و التنظيمية
3 معرض صور او كرنفال أو لعبة شعبية او مسرحية او... رقصة مغربية
يمكن ذكر الاجراءات
1-إقتراح الموضوع على المتعلمين ( معرض الصور مثلا) أخذ آرائهم بعين الإعتبار لادخال التعديل المناسب و التشاور في ما يخص طريقة التنظيم و تاريخ و مكان إجراء التظاهرة .
2- إخبار إدارة المؤسسة أو الجمعية للحصول على الموافقة
3- البدأ في جمع الصور من طرف التلاميذ أو بدعم من إدارة المؤسسة أو الجمعية إذا لم يكن ذلك ممكنا.
4-العمل بشكل جماعي مع التلاميذ على تصنيف الصور لإقامة المعرض على شكل أروقة و هذا يدخل في عملية التحضير للمعرض.
4- إنتداب مجموعة من المتعلمين و تدريبهم على إستقبال المدعويين و طريقة إرشادهم داخل المعرض و تقديم الصور لهم.
5- إختيار مكان العرض بالتنسيق مع الإدارة.
6- حصر لائحة المدعويين و إرسال بطاقة الدعوة لهم أو إخبارهم بشكل مباشر قبل تاريخ العرض بأسبوع على الأقل.

7- مواكبة عملية العرض و تشجيع التلاميذ و المدعويين على التعبير عن أفكارهم و انطباعاتهم قصد ترسيخ الهوية المغربية لديهم مع تقديم التوضيحات عند الحاجة.
8-تسجيل أهم الملاحظات و الإنطباعات المسجلة أثناء التظاهرة قصد اشتثمارها في مناسبة مقبلة.
9-صياغة تقرير عن المعرض الذي تم تنظيمه و إرسال نسخة منه إلى مؤسسة الحسن الثاني و نسخة أخرى إلى الإدارة.