توضيحات تهم اساتذة الابتدائي بخصوص من يدرس النشاط العلمي و التقويم التشخيصي

توضيحات تهم اساتذة الابتدائي بخصوص من يدرس النشاط العلمي و التقويم التشخيصي

المفتش التربوي خالد شوكر

اولا تدريس مادة النشاط العلمي

حسب الحالة
1
اذا كان استاذ اللغة العربية يدرس اللغة الأمازيغية بشكل كامل وهو ناطق بها وخضع لتكوين فمادة النشاط العلمي تسند لأستاذ اللغة الفرنسية
2
اذا كان استاذ اللغة العربية لا يدرس اللغة الأمازيغية فإنه يدرس النشاط العلمي
3
يتم تقاسم حصة الدعم المتبقية ساعة ونصف لكل استاذ
تسطر وجوبا في المذكرة اليومية مع تحديد
المادة
المعنيون
التعثر
الهدف
النشاط العلاجي
4
اذا كانت المؤسسة تتوفر على استاذ متخصص للغة الأمازيغية فإن استاذ اللغة العربية يدرس النشاط العلمي.
5
التقويم التشخيصي في مادة اللغة الفرنسية في القسم الخامس والسادس يسري عليه ما نسب لبعض المسؤولين بالوزارة بخصوص الانتقال لمرحلة الدروس علما ان الوحدة الأولى فرنسية تخصص كلها للتقويم التشخيصي في البرنامج الجديد .
اما في باقي المستويات و المواد فيبقى المقرر التنظيمي للوزارة ساريا لمدة ثلاث اسابيع يمكن تقليصها اذا كان التلاميذ دون تعثرات .
6
روائز الرياضيات المعتمدة في التقويم التشخيصي هي المنشورة على موقع الوزارة وليس مفروضا إعطاء التلميذ نسخة ورقية لضخامة العملية لكن يمكن كنابته نشاطا نشاطا على السبورة مع شرحه وتصحيحه ودعمه في الحين فإن توفرت إمكانية الطبع والنسخ فيمكن القيام بكل عملية مستقلة .حسب مساهمة الجهة المكلفة بالعملية وهي مسؤولية مصلحة الشؤون التربوية بالاساس وجمعيات الآباء .
7
التناوب اللغوي في مادة النشاط العلمي والرياضيات ابتدائي لا يعني تدريسها بالفرنسية وإنما تدريس بعض المواد العلمية والمصطلحات باللغة الاجنبية مع
ضرورة بناء المفهوم حصريا باللغة الرسمية العربية
تقديم المصطلحات العلمية في نهاية الحصة بالفرنسية
إمكانية تخصيص آخر حصة لاعادة تدريس المفهوم بالفرنسية وتطبيقه بعد القيام بذلك بالعربية
اذا كان مستوى التلاميذ جيدا جدا فيمكن تدريس المادتين بالفرنسية مع التركيز على بناء المفهوم العلمي واكتسابه وليس على اللغة الفرنسية .
لا يوجد أي نص رسمي وزاري لتعميم التناوب اللغوي وإنما هو اجتهادات لبعض الأكاديميات .