تحضير النص القرائي ما أجل محمدا! للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية

تحضير النص القرائي ما أجل محمدا! للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية

النص القرائي الشعري: ما أجل محمدا! ص 41.

أولا:عتبة القراءة

1- إضاءات معرفية

  +  الشعر : كلام موزون و مقفى.

 +  أنواعه: الشعر العمودي و الشعر الحر ثم قصيدة النثر.

 +  الشعر العمودي يعتمد نظام الشطرين ،الشطر الأول يسمى الصدر و الشطر الثاني يسمى العجز،و وحدة الوزن و القافية و الروي.

 + الديوان : مجموعة قصائد شعرية مدونة في كتاب.        

ملاحظة مؤشرات النص

أ - أ – صاحب النص:

+ اسمه الكامل:ابن المرابط الدلائي

+ تاريخ و مكان ولادته:ولد  بتادلة عام 1021 للهجرة

+ صفته العلمية:علامة ديني و شاعر صوفي

+ من مؤلفاته:  كتاب " نتائج التحصيل في شرح تاب التسهيل" كتاب " الدرة الدرية في محاسن الشعر و غرائب العربية"و له ديوان شعري مازال مخطوطا ...

+ وفاته: توفي عام 1089 للهجرة

ب - مجال النص: 

مجال القيم الإسلامية.

        ج - نوعية النص:

          قصيدة عمودية تنتظم في شكل أبيات شعرية تعتمد نظام الشطرين.

         د-  مقاطع القصيدة:  تتكون من مقطعين.

         ه -  عدد أبيات القصيدة:     10 أبيات شعرية.

           و – روي القصيدة: حرف الفاء

     ز- غرض القصيدة : المدح

       ح -  العنوان:  ما أجل محمدا!

-          تركيبيا : جاء العنوان على صورة تعجب بصيغة "ما أجل" .

-          دلاليا: يعبر عن تعظيم الرسول محمد صلى الله عليه و سلم لمكانته الروحية و الدينية في الدين الإسلامي.

ط - البيت الأول و البيت الأخير:

·         البيت الأول : يعبر عن تعظيم الرسول محمد صلى الله عليه و سلم.

·         البيت الأخير: يشير إلى وصل التحية إلى صحابة و آل الرسول محمد صلى الله عليه و سلم.

2-     بناء فرضية القراءة

         بعد قراءة أولية للنص الشعري نفترض أن موضوعه يتناول مدح الرسول محمد صلى الله عليه و سلم.

ثانيا : القراءة التوجيهية :

1-     قراءة النص.

2-     شرح مستغلقاته:

       - يجل : يعظم

        - أرقاه: رفع من شأنه

         - لم يرم: لم يصل

        -الكليم : صفة موسى عليه السلام الذي كلمه الله تعالى

        -  الخليل: صفة إبراهيم عليه السلام

        - هال: أذهل و أرعب

       - البرايا: الخلائق

       - النشور:يوم القيامة

      - ألوذ:أحتمي

      - حلم :عطف

        - يكنف:يشمل

      - الهنوات :الشر

     - يخشى:يخاف و يهاب

      - المنية:الموت

     - الغر:ج.الأغر: كريم الأفعال

الفكرة العامة:

مدح الشاعر الرسول محمد صلى الله عليه و سلم و التماس شفاعته.

ملاحطة: التأكد من صحة الفرضية بناء على فهم النص.

ثالثا:القراءة التحليلية

المستوى الدالي

معجم الحقل الديني	معجم حقل مدح الرسول صلى الله عليه و سلم
الله أكبر – الجليل – موسى الكليم – الخليل – يوسف – الحشر – الموقف – الشفاعة – النشور – رب السماء – صحابتك – آلك .	ما أجل محمدا – يجله – يشرف – أرقاه – هو أحمد و محمد و المرتجى – زعيم كل المرسلين – مولاي –  ألوذ بجاهه - يغثني منك حلم يكنف – امتداحك – مادحك المشوق ..

المستوى الدالالي

1-      مضامين القصيدة:

+ المقطع الأول (1-4):تعظيم الشاعر للرسول محمد صلى الله عليه و سلم و المكانة التي خصه الله بها بين الرسل.

+ المقطع الثاني(5-10): مناداة الشاعر للرسول محمد صلى الله عليه و سلم و التماس شفاعته،ثم تحيته و أهله وصحابته بتحية من الله.

2-      أساليب القصيدة:

الأساليب	الأمثلة	الدلالة
التعجب	الله أكبر ما أجل محمدا!	تعظيم الرسول محمد صلى الله عليه و سلم
النداء	مولاي	تعظيم المنادى (الرسول محمد صلى الله عليه و سلم) لسمو مكانته.
الأمر	اشفع	التماس الشفاعة من الرسول محمد صلى الله عليه و سلم
الشرط	ما لي من ألوذ بجاهه إن لم يغثني منك حلم يكنف	حاجة الإنسان إلى عطف و حنان الرسول محمد صلى الله عليه و سلم لمكانته الروحية
الاستفهام	هل بعد امتداحك من أسى ...	الاستفسار عن حال المادح بعد مدح الحبيب محمد صلى الله عليه و سلم

3-    الخصائص الفنية:

الخاصية الفنية	الأمثلة
الجناس الاشتقاقي	+ أجل – الجليل – يجل + أرقى – مرقى + أحمد – محمد + امتداح – مادح + اشفع – الشفاعة + تضعف – تضعف
الترادف	يجل = يشرف تزكو = تنمو = تضعف
التكرار	+ تكررت عبارة النداء ( مولاي) ثلاث مرات في  الأبيات الخامس و السابع و الثامن + تكرار بعض الحروف : اللام-الميم. - القاف..و خاصة حرف الروي الفاء.

المستوى التداولي

1-  إيقاع القصيدة:

تكررت بعض الحروف في القصيدة مثل الفاء- اللام-الميم- القاف ...مما أضفى عليها إيقاعا موسيقيا ممتعا تستشعره عند الإنشاد أو الاستماع.

2-  مقصدية القصيدة: يسعى الشاعر في قصيدته المدحية إبراز عظمة الحبيب المصطفى محمد صلى الله عليه و سلم  و مكانته الخاصة بين الأنبياء و الرسل عند الله عز وجل.

رابعا:القراءة التركيبية

خص الشاعر ابن المرابط الرسول محمدا صلى الله عليه و سلم  بقصيدة مدح تظهر عظمة الحبيب المصطفى عليه الصلاة و السلام عند الله عز و جل الذي مكنه من مكانة سامية بين غيره من الرسل و الأنبياء.كما ألح الشاعر في التماس شفاعته صلى الله عليه وسلم ساعة الفراق و يوم الحشر و النشر راجيا له و لأهله و صحابته تحية من الله سبحانه و تعالى.

الأستاذ عبد الفتاح الرقاص

شارك لتعم الفائدة 

لمزيد من الوثائق والموارد تابعونا على قناة ومجموعة profpress على تليجرام

القناة ||>> https://t.me/forody1

المجموعة ||>> https://t.me/taalimnews

مواضيع تهمك

المزيد من دروس اللغة العربية الثانية إعدادي

المزيد من مواضيع  التعليم و الامتحانات و الدروس و الفروض حصرا على موقع الاساتذة زورونا على www.profpress.net

لَا تقرأ و ترحل، شاركنا برأيك. فتعليقاتكم و لو بكلمة “شكرا”

هِيَ بمثابة تشجيع لنا للاستمرار

 كَمَا يمكنكم متابعتنا عَلَى صفحة الفايسبوك وَعَلَى اليوتيب وَعَلَى الإنستغرام وَعَلَى  تلغرام على واتساب