عرض في مادة النشاط العلمي:موضوع الماء و الطبيعة المستوى الاول
عرض في مادة النشاط العلمي:موضوع الماء و الطبيعة المستوى الاول
🌷 مجموعة نلتقي لنرتقي التعليمية 🌷
🗒 الأربعاء 25 دجنبر 2019
🌹 تقديم: الأستاذة حنان انجل 🌹
🖊 محاور العرض:
🌸 الاهداف العامة لتدريس النشاط العلمي بالمستوى الاول🌸 التذكير بمحطات و مراحل نهج التقصي
🌸 موقعة موضوع الماء و الطبيعة في برنامج النشاط العلمي بالمستوى الاول و عدد الحصص
🌸 الكفايات الأساسية المتوخاة من موضوع الماء و الطبيعة المستوى الاول
🌸 التأطير للحصة الاولى: *ما مصادر الماء
🕹الاهداف التعلمية للحصة
🕹وضعية الانطلاق
🕹أنشطة البحث
🕹أنشطة التطبيق و الاستثمار
🕹انشطة التقويم و الدعم
🌸 الاهداف العامة لتدريس النشاط العلمي بالمستوى الاول
🎗امتلاك الفكر والمنهج العلمي
🎗امتلاك المعارف والمهارات العلمية
🎗اتخاذ المواقف الايجابية تجاه البيئة
🎗جمع وتنظيم الوثائق واستنباط المعلومات
🎗التمكن من تفسير بعض الظواهر العلمية وما يتحكم فيها
🎗فهم المحيط والتعامل معه بطريقة ايجابية
🌸 التذكير بمحطات و مراحل نهج التقصي
تمهيد
وضعية الانطلاق
تملك وصياغة سؤال التقصي
اقتراح الفرضيات
فحص الفرضيات وتوثيق النتائج
عرض النتائج و تقاسم الحصيلة
الاستنتاج والتعميم.
انشطة التطبيق
أنشطة التقويم والدعم
🌸 موقعة موضوع الماء و الطبيعة في برنامج النشاط العلمي بالمستوى الاول و عدد الحصص
يتموقع موضوع الماء و الطبيعة في الوحدة الرابعة و يضم 8 حصص تتوزع على الشكل التالي :
1-ما مصادر الماء؟
2-ما استعمالات الماء؟
3-أي ماء يوجد في الطبيعة؟
4-ما أهمية الماء في الطبيعة؟
5-كيف أحافظ على الماء؟
6-ما أنواع نباتات محيطي؟
7-كيف أميز بين فصول السنة؟
8-كيف تتعاقب فصول السنة؟
🌸 الكفايات الأساسية المتوخاة من موضوع الماء و الطبيعة المستوى الاول
🌹الوعي بأهمية الماء في حياتنا اليومية.
🌹التعود على المحافظة على الماء الشروب والاقتصاد في استعماله.
🌹الوعي بضرورة حماية البيئة من التلوث
🌹تبني مواقف ايجابية تجاه البيئة الطبيعية.
🌹اتخاذ مواقف مسؤولة للحفاظ على التوازنات الطبيعية.
🌹تنمية القدرة على النقد والملاحظة وتحليل الوثائق.
🌹الوعي بأهمية الغابة والعلاقات التي تربط بين مكوناتها
🌸 التأطير للحصة الاولى:
🎯ما مصادر الماء🎯
🎀 الترويسة 🎀
المادة :النشاط العلمي
المجال : البيئة
المحور :الماء و الطبيعة
الموضوع : ما هي مصادر الماء؟
المستوى :الأول
الوسط :شبه حضري
مواصفات جماعة القسم : قسم غير متجانس
المكتسبات السابقة : بالمستوى الأول؛ الوحدة 2 صحة الإنسان /التغذية الوحدة 3: صحة الانسان/ الوقاية من الأمراض
الإمتدادات : البيئة / مظاهر الحياة عند الحيوانات / عند النباتات / التربة / اوساط عيش الكائنات الحية و حمايتها
الأهداف :
أن يتعرف المتعلم بعض مصادر الماء.
أن يتعرف مختلف استعمالات الماء.
أن يميز بين الماء الشروب و الماء العذب و الماء المالح.
أن يتخذ المتعلم مواقف إيجابية تجاه الماء ويحافظ عليه.
☄تقويم تشخيصي
التذكير بالمكتسبات السابقة ذات الصلة بموضوع الماء.
☄ وضعية انطلاق
🎯كنت في زيارة لبيت عمك وعندما اردت الشرب خيرتك زوجة عين بين ماء العين وماء البئر فاستغربت
أدفع المتعلمين لطرح سؤال التقصي ماهي المصادر التي نحصل بها على الماء؟
🎯نظمت مدرستك خرجة الى احدى القرى المجاورة لمدينتك
فلاحظت ان هناك من يجلب الماء من البئر وهناك من يجلبه من العين اوالساقية ادفع المتعلمين لطرح سؤال التقصي
🎯عند زيارتك لعائلتك في البادية ، وجدت أنهم يحصلون على الماء من مصادر مختلفة. سؤال التقصي ماهي مصادر الماء الممكنة؟
🎯وضعية الانطلاق :
لما انهى جدك حفر البئر، فرحت جدتك و قالت :اخيرا سنستغني عن مياه النهر
احفز المتعلمين الى طرح سؤال التقصي
هل يأتي الماء من مصادر مختلفة؟
☄انشطة البحث
🎯في مجموعات غير متجانس يقدم الاستاذ صورا و رسومات و يطالبهم بالتعبير عن مضمونها و تسمية كل مصدر من مصادر الماء التي تمثلها هذه الرسوم
🎯يمكن عرض شريط وثائقي يبين مصادر الماء بعد تقسيم الفصل الى مجموعات ثم تطالب كل مجموعة بذكر المصادر
🎯انشطة البحث
في مجموعات غير متجانسة اورزع صور اطلب بريطها بالمصدر
صورة لامطار
صورة لفلاح يسقي الارض
صورة لماشية تشرب من مياه البئر
صورة للثلوج
لصورة لسد بجانب نهر
🎯في مجموعات غير متجانسة يقدم الاستاذ رسوما ثم يقوم بإثارة المتعلمين من خلال نقاش بهدف مساعدتهم على تبين أوجه استعمالات الماء و ذلك بكتابة نوع الاستعمال تحت كل رسم مثلا : التنقل؛ السقي؛ الشرب؛ الصناعة؛ النظافة
🎯انشطة البحث :
النشاط الاول
في مجموعات غير متجانسة اوزع على المتعلمين مجموعة منالصويرات تمثل بعض مصادر الماء:ماء بئر، عين، سد، ثلوج،احواض الماء المالح ، نهر، امطار و ادعوهم الى ملاحظتها و التعبير عنها ،بعد ذلك اوزع على كل مجموعة صندوقين الاول مرسوم على واجهته منظر طبيعي و الثاني مرسوم على واجهته بناء من صنع الانسان و ادعوهم الى تصنيف تلك الصويرات في الصندوقين
النشاط الثاني :
اوزع على المجموعات مجموعة من الكؤوس بها عينات من ماء به ملح، ماء الصنبور، ماء العين، ثلج، ماء المطر و ادعوهم الى تذوق هذه المياه و تصنيفها الى مياه عذبة و مياه مالحة
☄ أنشطة التطبيق والاستثمار
🎯مثلا كنشاط للتطبيق و الاستثمار :
يقدم الاستاذ مجموعة من الكلمات ( بحيرة؛ كتاب؛ نهر؛ حمام؛ ثلج......) و يطالبهم بأن يحيطوا الكلمات التي لها علاقة بالماء
🎯تقديم صور تمثل مصادر مختلفة للماء. ووصل كل صورة بالبطاقة المناسبة(،سقي. شرب .صناعه..)
🎯ربط مثلا صور للماء وطريقة الحصول عليه
🎯نقدم صور ونطلب منهم وضع علامة تحت مصادر الماء الطبيعية
☄الوضعية التقويمية
🎯من اجل الحصول على البطاقة الذهبية التي تخول لك المشاركة في انشطة النادي البيئي لهذا الاسبوع .
صل بخط بين الصور
صورة مصادر الماء اسماء مصادر الماء
🎯انشطة التقويم و الدعم :
اقدم للمتعلمين الوضعية التالية:
اثناء زيارة جدتك في البادية لاحظت اختك الصغيرة ان الجدة تحضر الماء من اماكن مختلفة، فسألتك عن مصدر هذه المياه و هل هي صالحة للشرب
1-اذكر لاختك بعض مصادر الماء
2-سم لاختك المياه الصالحة للشرب