مجموعة ديداكتيك نشاط علمي:تجميع لعرض اللغة العربية بالمستوى التاني

مجموعة ديداكتيك /نشاط علمي:تجميع لعرض اللغة العربية بالمستوى التاني

تقديم :   ذة مريم
تجميع :نجمة

⚡ محاور العرض  ⚡

- البرنامج السنوي لمادة اللغة العربية بالمستوى التاني
- الكفاية
- مكونات اللغة العربية بالمستوى التاني
- مجالات اللغة العربية بالمستوى التاني
- حصص ومراحل والغلاف الزمني  لكل مكون



✅ التنظيم البيداغوجي للمستوى 2
يتم تصريف برنامج اللغة العربية على مدى 34 أسبوعا للدراسة الفعلية تنتظم عبر 6واحدات دراسية موزعة بالتساوي على اسدسي السنة الدراسية وتضم كل وحدة 5اساييع تخصص 4منها لتقديم تعلمات جديدة وبناءها وتقويمها تقويما تكوينيا هادفا
- ويخصص الاسبوع الخامس لاجراءات التقويم والدعم والتدخل المبكر
✅ كفايات اللغة العربية
-يكون المتعلم في نهاية السنة الثانية من التعليم الابتدائي قادرا على حل وضعيات مشكلة أو إنجاز مهمات مركبة من خلال فهم نصوص مسموعة تتراوح كلماتها مابين 130 و180 كلمة وفهم نصوص مقروءة تتراوح كلماتها مابين 70و80 كلمة وإنتاج نصوص شفاهية كتابية قصيرة وبسيطة يغلب عليها طابع السرد الاخبار والوصف والتوجيه وذلك بتوظيف رصيده المعرفي والمعجمي والقيمي وما اكتسبه من بنيات لغوية بطريقة مستضمرة
✅ مكونات اللغة العربية بالمستوى التاني
-الاستماع والتحدث من خلال حكايات ووضعيات تواصلية
-القراءة
الكتابة :
-الخط
-الاملاء
- تمارين كتابية
-تعبير كتابي
- القواعد الضمنية دون حصص خاصة
✅ الغلاف الزمني المخصص لكل مكون على حدة
-الاستماع والتحدث  : 30د
 -وضعيات تواصلية 15د
-القراءة : 45
الكتابة : 30 لكل حصة (30د×4)
 ✅ المنهجية
1- الاستماع والتحدث:
-يتم تقديم حكاية واحدة في أسبوعين وضعية تواصلية واحدة في كل اسبوع
-استثمار الحكاية من خلال :
التسميع /فهم المعنى العام للحكاية /استخلاص عناصرها /استثمار الرصيد اللغوي شفهيا /استخلاص القيم التي تتضمنها /تشخيص /إنتاج حكاية جديدة
للوضعية التواصلية
-يتم التركيز على استثمار وضعيات ومواقف تعبيرية ومقامات تواصلية وأفعال كلامية متنوعة وملاءمة لمستوى المتعلمين ذات صلة بواقعهم السوسيوثقافي توظف ضمنيا الأساليب والظواهر اللغوية وتروج الرصيد المعجمي الوظيفي المرتبط بالمجال المضموني المدروس
-تقدم الحكاية في 10 حصص
-5حصص في الأسبوع الأول و5 حصص أخرى في الأسبوع الثاني
(حسب مرجع كتابي)
🔅 مراحل ااحصص /الاسبوع الاول
الحصة 1
-بناء التوقعات /تسميع /تحقق
الحصة 2
-تذكير وربط /تسميع /استثمار عناصر الحكاية (الشخصيات. الزمان. المكان. ....)
الحصة3
-تذكير وربط /تسميع /استثمار البنية السردية  (البداية. التحول. المشكل. ..)
الحصة 4
-تذكير وربط /السرد /استثمار المعجم
الحصة 5
-تذكير وربط /السرد /استثمار الظواهر اللغوية
 🔅 الاسبوع 2 🔅
الحصة 6
-تذكير وربط /سرد /استثمار القيم
الحصة 7
-تذكير وربط /سرد /تشخيص
الحصة8
تذكير وربط /سرد /تشخيص
الحصة 9
-تذكير وربط /سرد/ إنتاج1
الحصة10
-تذكير وربط /سرد / إنتاج
🔅🔅🔅🔅
✅ مراحل الوضعية التواصلية
5حصص
الحصة 1
-وضعية الانطلاق(التذكير بمقطع الحكاية المرتبطة بالوضعية أو بمجاله
ملاحظة واكتشاف : ملاحظة صور الوضعية واكتشاف الأفعال الكلامية
الحصة 2
تذكير وربط : التذكير بالأفعال الكلامية /الوضعية التواصلية
-استعمال الفعل الكلامي من خلال استعمال الفعل ااكلامي مع الأساليب المرتبطة به
-ترديد العبارات والجمل المتضمنة للأساليب والأفعال الكلامية
الحصة 3
-تذكير وربط : الافعال الكلامية /الوضعية التواصلية
-استعمال الفعل الكلامي : مع الأساليب المرتبطة به /ترديد العبارات والجمل المتضمنة للاساليب والأفعال الكلامية
الحصة 4
-تذكير وربط / استثمار وتوظيف  (الفعل ااكلامي) وتوظيفه في وضعية جديدة
الحصة5
-تذكير وربط /استثمار وتوظيف
🔅🔅🔅🔅🔅
  ✅  مكون القراءة
 -يقدم نص قرائي كل أسبوع في أربع حصص
-يقدم نص شعري كل أسبوعين وذلك من خلال حصتين حيث تقدم الحصة الأولى في الأسبوع الأول والحصة الثانية في الأسبوع الثاني
-نص أسبوعي للقراءة المشتركة
مراحل القراءة
-الحصة1
-الكلمات البصرية :عبارة عن كلمات تقدم بداية كل حصة من أجل قراءتها والهدف هو ترسيخ صورتها ونطقها دون تهجي عندما يصادفونها في الجمل أو النصوص القرائية و مدتها 5دقائق
- القراءة المشتركة : عبارة عن نص قرائي قصير يسجله الاستاذ على السبورة
 مراحلها :
تهيئة /قراءة نموذجية(قراءة الاستاذ)
 -قراءة موجهة ( قراءة الأستاذ والتلاميذ )
-قراءة مستقلة (قراءة التلاميذ بصوت خافت)
-تطبيق : قراءات فردية لبعض التلاميذ
 🔅 مراحل النص القرائي
الحصة 1
-بناء التوقعات /تسميع /التحقق من التوقعات
الحصة 2
-الكلمات البصرية / قراءة مشتركة : تهيئة /قراءة موجهة /مستقلة /تطبيق
-القراءة /المفردات /الفهم
ااحصة3
-الكلمات البصرية
-القراءة المشتركة : تهيئة /مفردات وشرحها
--قراءة /المفردات /الفهم
الحصة 4
-الكلمات البصرية /القراءة المشتركة : تهيئة /قراءة مستقلة /تطبيق /الفهم
-القراءة / هيكلة النص /تلخيص النص /استثمار  (تحديد الأفكار الأساسية /اقتراح نهاية أخرى /إبداء الرأي. .....)
الحصة 5
-الكلمات البصرية
-القراءة المستركة:  تهيئة /تطبيق /القيم /المغزى
مراحل النص الشعري
-ماقبل القراءة : بناء التوقعات
أثناء القراءة : قراءة نموذجية /مستقلة /تطبيق /التحقق من التوقعات
( الحصة 1 الاسبوع 1)
🔅🔅🔅🔅🔅
الحصة 2  الاسبوع 2
-أثناء القراءة : قراءة النص وانشاده /المفردات  (خريطة الكلمات - شبكة المفردات) /الفهم
-مابعد القراءة  : استثمار وتذوق
🔥 توضيح
 القراءة المشتركة
هي قراءة جماعية التي يشارك فيها جميع التلاميذ خلال دقائق معدودة كل يوم وذلك لقراءة مقاطع أو  نصوص قصيرة تعتمد إيقاعات خفيفة وكلمات وجمل بسيطة تناسب لغة الأطفال واهتماماتهم وتدعم دروس القراءة وتتراوح حجم هذه النصوص ببن 12 و15 كلمة وقد أدرجت في كتاب التلميذ تحت عنوان اقرأ مع رفاقي  وتستغرق كل نص من هذه النصوص 5دقاءق في مستهل كل حصة قرائية للتعود على القراءة وتنمية الخبرة اللغوية والمعرفية لكل تلميذ تقدم على طول الأسبوع تقرأ بشكل جماعي لتطوير مهارة الطلاقة
 ✅ منهجية الكلمات البصرية
تهيئة : يقوم الأستاذ بكتابة الكلمات على السبورة أو ااجدارية مع التصريح بما سنقوم به
النمذجة : قراءة الأستاذ مع الدقة ومخارج الحروف وتمرير الاصبع او المسطرة على الكلمات أثناء القراءة
القراءة الموجهة : قراءة التلاميذ فرادى أو جماعات أو جماعة
تطبيق: تعيين بعض التلاميذ للقراءة الجهرية الفردية
الحصة2 :
-التهيئة :قراءة جماعية ثم فردية في ان واحد بصوت خافت
-قراءة موجهة : الأستاذ والتلاميذ في ان نفسه
-قراءة مستقلة : التلاميذ فرادى أو ثنائيات أو مجموعات
تطبيق: تعيين التلاميذ للقراءة الجهرية الفردية
الحصة3 :
تهيئة : تعاقد مع التلاميذ على القراءة بترتيب بدونه ثم تركيبها في جمل مفيدة
-قراءة مستقلة/ تطبيق
-المفردات : تركيب الكلمات في جمل مفيدة على ضوء نموذج
الحصة4
-تهيئة : قراءة وتركيبها في جمل
-قراءات مستقلة
-تطبيق : التركيز على المتعثرين
-المفردات:  تركيبها في جمل مفيدة مع مساعدة المتعثرين من طرف زملائهم
الحصة5
-تهيئة /تطبيق / المفردات

 ✅ مكون الكتابة

الحصة 1 :  خط 30 د
-تقديم الحرف /تمرن /تطبيق
الحصة2  املاء  30د
-اكتشاف الظاهرة / بناء التعلمات / تمرن
الحصة 3:  إملاء 30د
تذكير /تطبيق /إملاء ذاتي /إملاء منظور
ااحصة4: التمارين الكتابية 30د
-تقديم التمارين الكتابية
إنجاز / تصحيح
الحصة 5 :التعبير الكتابي / الكتابة التفاعلية
-الاسبوع 1 :
 -التمرن / التخطيط /إنجاز المسودة
الحصة 2
-الأسبوع 2:
مراجعة المسودة / العرض
⚡⚡⚡🔅⚡⚡