بيداغوجية فرينيه

عدة نقاط لفهم بيداغوجية أو طريقة فرينيه في التدريس، وهي بيداغوجية تجعل المتعلم محور العملية التعليمية التعلمية حيث تمكنه من بناء التعلمات بنفسه.

1. التجربة والخطأ:

بالتجربة والمحاولة يتعلم الطفل وليس بتقليد ما نقدمه له؛

2. وثيرة تعلم فردية:

استثمار نتائج البيداغوجيا الفارقية حيث يحدد المتعلم مسار التعلمات والأنشطة التي يستطيع القيام بها؛

3. استقلالية المتعلم:

بتحديد الأنشطة التي يميل إليها ويمكنه أن ينجزها حسب وتيرة تعلمه فهو يلتزم بمسؤولية في إنجازها مما يجعله يعمل معتمدا على نفسه دون الحاجة إلى تدخل المدرس؛

4. تعاون الأقران:

هو صيغة أخرى يمكن اعتمادها لكونها تهدف إلى تطوير كفايات التواصل، التنظيم والتنسيق، احترام الآخر والتضامن ...؛

5. العمل التعاوني:

تنظيم الفصل وتحديد المسؤوليات وتحديد كيفية إنجاز جميع المشاريع والأنشطة بين المتعلمين يدفعهم إلى الانخراط الفعال في ذلك؛

6. دور المدرس:

التيسير والتوجيه والتنشيط ....؛

7. التعبير الحر:

منح المتعلم الفرصة في اختيار أي طريقة يعبر بها عن الموضوع عن طريق الرسم أو الكتابة ...، وأفضل مكان لذلك الجريدة المدرسية أو المجلة الحائطية أو التراسل المدرسي بين المتعلمين، العروض والندوات ...؛

8. التقويم التكويني:

يعترض فريني على التقويم النهائي والامتحانات التي ترتبط بالنجاح كهدف نهائي ويعطي قيمة أكبر للتقويم التكويني لأنه يجعل التعلمات في تطور ونمو؛

9. الفضاء الدراسي:

تعطى أهمية كبيرة لتنظيم الفضاء في هذه البيداغوجية حيث يقسم فرينيه الفصل إلى أربعة فضاءات:

- فضاء خاص بالعمل الجماعي مخصص للعلوم والتكنولوجيا والأعمال اليدوية ...؛

- فضاء مشترك يجتمع فيه الجميع؛

- فضاء خاص بالبحث يتضمن الحواسيب والوثائق ...؛

- فضاء خاص بالمكتبة متضمنة قصصا وروايات وكتبا...