التدابير ذات الأولوية
التالتدابير ذات الأولويةدابير ذات الأولوية
المحور 1: التمكن من التعلمات الأساسية
التدبير 1: مسارات تعلم جديدة للسنوات الأربع الأولى من التعليم الإبتدائي | |
الهدف | * تحسين العملية البيداغوجية لتستهدف أساسا اكتساب المعارف الأساسية في القراءة والكتابة والحساب والتفتح في السنوات الأربع من التعليم الابتدائي |
التدبير 2: عتبات الانتقال بين الأسلاك | |
الهدف | * الرفع التدريجي من عتبات الانتقال بين الاسلاك التعليمية للوصول الى الحد الأدنى من المعارف الأساسية والضرورية في السلك الموالي. |
المحور 2: التمكن من اللغات الأجنبية
التدبير 3: تقوية اللغات الأجنبية بالثانوي الاعدادي وتغيير نموذج التعلم | |
الهدف | * الرفع من مستوى التحكم في اللغات الأجنبية لدى تلاميذ الثانوي الاعدادي. |
التدبير 4: المسالك الدولية للبكالوريا المغربية | |
الهدف | * تنويع المسارات ودعم التمكن من اللغات الأجنبية عبر تدريس بعض المواد بها خاصة العلمية والتكنولوجية. |
المحور 3: دمج التعليم العام والتكوين المهني وتثمين التكوين المهني
الهدف | * إحداث مسار مهني جديد بالثانوي الإعدادي |
التدبير 6: مسار اكتشاف المهن | |
الهدف | * تحسيس التلاميذ منذ التعليم الابتدائي بأهمية الأنشطة المهنية عبر اكتشاف المهن. |
التدبير 7: البكالوريا المهنية | |
الهدف | * خلق عرض تكويني على مستوى الثانوي التأهيلي يهيئ لمهن مطلوبة جدا في سوق الشغل. |
التدبير 8: التوجيه المدرسي نحو التكوين المهني | |
الهدف | * إعداد سياسة وطنية واضحة في مجال إعلام الشباب ومواكبتهم وتوجيههم الدراسي والمهني في أفق تقريب منظومات التربية والتكوين أكثر من محيطها الاقتصادي والاجتماعي وتمكين الشباب من الاندماج في الحياة العلمية. |
المحور 4: الكفاءات العرضانية والتفتح الذاتي
التدبير 9: مؤسسات التفتح (الأنشطة الثقافية والفنية والرياضية واللغات) | |
الهدف | * تحفيز التفتح واليقظة عند التلاميذ وتشجيعهم على ابراز مواهبهم. |
التدبير 10: روح المبادرة والحس المقاولاتي | |
الهدف | * تطوير روح المبادرة والمقاولة والقيادة والمجازفة لدى تلاميذ الثانويات من خلال تدخل أطر تنتمي للمقاولات. |
المحور 5: تحسين العرض المدرسي
التدبير 11: تأهيل المؤسسات التعليمية | |
الهدف | * توفير ظروف استقبال ملائمة |
التدبير 12: توسيع العرض المدرسي | |
الهدف | * توسيع العرض المدرسي مع توفير التكييف الأمثل للموارد مع تطور الطلب وتغير بنيات المجتمع وتباين البيئات السوسيوثقافية والاقتصادية. |
التدبير 13: المدارس الشريكة | |
الهدف | * توفير العرض المدرسي عبر شراكات عمومي/ خصوصي تحقق التكافؤ في الفرص والاندماج الاجتماعي. |
التدبير 14: التعليم الاولي | |
الهدف | * تنظيم سلك التعليم الاولي وتحسين جودة الخدمات المقدمة من طرف مختلف المتدخلين فيه. |
المحور 6: التأطير التربوي
التدبير 15: المصاحبة والتكوين عبر الممارسة | |
الهدف | * إحداث آلية للمصاحبة لفائدة المدرسين للرفع من مستوى أدائهم داخل الأقسام الدراسية. |
التدبير 16: الرفع من جودة التكوين الأساس للمدرسين | |
الهدف | * تحسين مستوى كفاءة المدرسين الجدد. |
المحور 7: الحكامة
الهدف | * تعزيز القدرات التدبيرية للمؤسسات التعليمية |
التدبير 18: اللامركزية الفعلية | |
الهدف | * استكمال سيرورة اللامركزية وتعزيز استقلالية الاكاديميات الجهوية التربية والتكوين مع منحها قدرات إدارية وتدبيرية ناجعة. |
التدبير 19: النظام الأساسي الخاص بموظفي وزارة التربية الوطنية | |
الهدف | * إعداد نظام ملائم للمهن يمكن من تدبير محكم للموارد البشرية ويأخذ بعين الاعتبار: - لامركزية تدبير الموارد البشرية. - مراجعة النظام الأساسي الحالي لتجاوز الاختلالات التي تم رصدها. - إرساء مبدأ الاستحقاق وربط ترقية المدرسين بمردودية التلاميذ. - رؤية أفضل لمخططات المسارات الإدارية والتربوية. - إرساء امتحانات الكفاءة المهنية ووضع ميثاق لأخلاقيات المهنة. |
المحور 8: تخليق المدرسة
التدبير 20: النزاهة والقيم بالمدرسة | |
الهدف | * محاربة العنف والغش والممارسات السيئة (الساعات الإضافية وتغيب المدرسين) وتشجيع تلقي القيم الجيدة بالمؤسسات التعليمية. |
المحور 9: التكوين المهني: تثمين الرأسمال البشري وتنافسية المقاولة
التدبير 21: استراتيجية التكوين المهني |
التدبير 22: تثمين المسار المهني |
التدبير 23: التكوين المستمر في قطاع التكوين المهني |
--->عروض تربوية<----
0 تعليقات
السلام عليكم و مرحبا بكم يمكنكم التعليق على أي موضوع ،شرط احترام قوانين النشر بعدم نشر روابط خارجية سبام أو كلمات مخلة بالآداب أو صور مخلة.غير ذلك نرحب بتفاعلكم مع مواضيعنا لإثراء الحقل التربوي و شكرا لكم.