بعض الملاحظات التي يضعها الأستاذ على نتائج التلاميذ بالعربية

ملاحظات إيجابية

• الملاحظات التي تشجع التلميذ على مواصلة الاجتهاد والتقدم:
  • "أنت تتقدم بشكل جيد، استمر في العمل الجاد."
  • "لقد أبديت فهمًا جيدًا للموضوع، أكمل العمل الإضافي لتعزيز فهمك."
  • "لديك مهارات تحليلية ممتازة، استمر في تطويرها."
• الملاحظات التي تثني على التلميذ على إنجازاته:
  • "لقد حصلت على درجة عالية في هذا الاختبار، أحسنت."
  • "لقد قدمت عرضًا تقديميًا رائعًا، لقد كنت واضحًا ومختصرًا."
  • "لقد قمت بعمل رائع في هذا المشروع، لقد أظهرت الكثير من الإبداع والتفكير النقدي."

ملاحظات بناءة

• الملاحظات التي تحدد نقاط القوة والضعف لدى التلميذ:
  • "لديك فهم جيد للموضوع، لكنك تحتاج إلى العمل على مهارات الكتابة الخاصة بك."
  • "أنت سريع البديهة ولديك أفكار رائعة، لكنك تحتاج إلى تعلم كيفية تنظيمها بشكل أفضل."
  • "لديك مهارات تواصل ممتازة، لكنك تحتاج إلى العمل على مهارات حل المشكلات الخاصة بك."
• الملاحظات التي تقدم اقتراحات للتلميذ لتحسين أدائه:
  • "يمكنك تحسين درجاتك في هذا الاختبار من خلال قضاء المزيد من الوقت في المراجعة."
  • "يمكنك تحسين عرضك التقديمي من خلال استخدام المزيد من الرسوم البيانية والصور."
  • "يمكنك تحسين مشروعك من خلال إجراء المزيد من الأبحاث."

ملاحظات تحفيزية

• الملاحظات التي تشجع التلميذ على المثابرة في وجه التحديات:
  • "أنا أعلم أنك تواجه بعض الصعوبات في هذا الموضوع، لكن لا تستسلم."
  • "أنت تبذل جهدًا جيدًا، لكنك تحتاج إلى الاستمرار في العمل الجاد."
  • "أنت قادر على تحقيق أي شيء إذا وضعت عقلك في ذلك."

ملاحظات عامة

• الملاحظات التي تعبر عن تقدير الأستاذ للتلميذ:
  • "أنا سعيد جدًا لوجودك في فصلي."
  • "أنت تجعلني أشعر بالفخر."
  • "أنت مصدر إلهام للآخرين."

نصائح لكتابة ملاحظات إيجابية وبناءة

• كن محددًا ودقيقًا في ملاحظاتك. لا تكتفِ بقول "جيد" أو "سيئ". حدد بالضبط ما هو جيد أو سيئ في أداء التلميذ.
• كن صادقًا وموضوعيًا في ملاحظاتك. لا تبالغ في المديح أو النقد.
• كن إيجابيًا وبناءً في ملاحظاتك. ركز على نقاط القوة لدى التلميذ وقدم له اقتراحات لتحسين أدائه.

ملاحظات أخرى حسب المعدل :

( المعدل من8,00 فما فوق )

• ممتاز عملا وخلقا و سلوكا . • تلميذ مبدع يملك مهارات التعلم . • تلميذ يملك ملكة التعلم و الإبداع . • أعمال جيدة . • مستوى رائع و عمل ممتاز . • تلميذ مجدّ مجتهد . • أعمال ممتازة و نتائج باهرة .

• المعدل من 7,5 حتى 8,00:

• تلميذ جيد و يملك مهارات جيدة . • تلميذ مجتهد مثابر . • أعمال جيدة .

• المعدل من ( 6 حتى 7,5 )

• أعمال حسنة . • تلميذ أعماله حسنه ينقصه القليل من التركيز . • تلميذ أعماله حسنه ينقصه القليل من الاهتمام . • تلميذ أعماله حسنه ينقصه القليل من العمل في البيت . • تلميذ أعماله حسنه قليل المشاركة . • تلميذ أعماله حسنه ينقصه القليل من العمل في مواد الحفظ . • تلميذ أعماله حسنه ينقصه القليل من العمل في مواد الفهم . • أعمال حسنة في عمومها • أعمال حسنة و تلميذ يستطيع أن يحقق نتائج أفضل . • تلميذ يملك مواهب لو استغلها لصار من المتفوقين .

• المعدل من 5 حتى المعدل 6

• عمل فوق المتوسط عليك بالمزيد . • تلميذ أعماله متوسطة و يشهد تذبذبا و قلة انتباه وتركيز . • تلميذ يحب التعلم و لكن تسرعه يؤثر عليه . • تلميذ لديه رغبة قوية في التعلم و لكن متسرع في الإجابة .

• من معدل 3,5 حتى معدل 5

• نتائج متواضعة ، تلميذ يملك رغبة في التعلم و لكن ينقصه المزيد من العمل . • نتائج متوسطة و تلميذ ينقصه القليل من التشجيع . • نتائج ناقصة قليلا و تلميذ يمكن أن يتحسن بالاهتمام في البيت . • نتائج متواضعة يمكنه أن يتحسن في الفصل الثاني إذا تظافرت جهودنا.

من المهم أن تتذكر أن ملاحظاتك يمكن أن يكون لها تأثير كبير على التلميذ. يمكن أن تساعده ملاحظاتك الإيجابية في بناء الثقة بالنفس وتحفيز التعلم. ويمكن أن تساعده ملاحظاتك البناءة في تحسين أدائه وتحقيق أهدافه.