تحضير النص القرائي الإنسان و المدنية للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية
محتويات المقال
تحضير النص القرائي الإنسان و المدنية للسنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية
أولا:عتبة القراءة
1- ملاحظة مؤشرات النص
أ - صاحبة النص:
- اسمه الكامل: ميخائيل نعيمة
- تاريخ و مكان الازدياد: ولد بقرية سكنتا عام 1889 .
- صفته العلمية: أديب و مفكر لبناني كبير،من مؤسسي الرابطة القلمية مع جبران خليل جبران..
- من أعماله: الآباء و البنون – الغربال – زاد المعاد – همس الجفون...
ب - مجال النص:مجال القيم الإنسانية.
ج - نوعية النص: النص مقالة.
د – مصدر النص: أخذ النص من كتاب "أروع ما قيل في الأدب العربي"
ه- العنوان : الإنسان و المدنية.
-تركيبيا: مركب عطفي يتكون من اسم معطوف عليه (الإنسان) و اسم معطوف(المدنية) و الرابط هو حرف الواو .
- دلاليا:يوحي بالعلاقة القائمة بين الإنسان و المدنية.
و- بداية النص و نهايته:
- البداية: علاقة التشابه بين أعمار الكائنات وفصول السنة.
-النهاية: موقف الكاتب من المدنية.
2- بناء فرضية القراءة
بناء على العنوان و بداية النص و نهايته نفترض أن موضوع النص يتناول مفهوم المدنية و علاقته بالإنسان .
ثانيا : القراءة التوجيهية:
1- قراءة النص.
2- شرح مستغلقاته:
+ درج : اعتاد. + ميعة :بداية +يزعم :يعتقد +كبلت : قيدت + البلايا:المصائب العظيمة + أصلال :ج.صل : حية سامة +الأواصر: الروابط + تقوض : تهدم + الخرف: فساد العقل + تمويه: تضليل
3- الفكرة العامة:
المدنية و علاقتها بالإنسان ومظاهرها الإيجابية و السلبية.
ملاحطة: التأكد من صحة الفرضية بناء على فهم النص
ثالثا:القراءة التحليلية
1- المستوى الدالي
معجم الحقلين الدلاليين : الوجه المشرق للمدنية – الوجه المظلم للمدنية.
1- المستوى الدالي
معجم الحقلين الدلاليين : الوجه المشرق للمدنية – الوجه المظلم للمدنية.
الوجه المشرق للمدنية
|
الوجه المظلم للمدنية
|
ميعة الربيع- اكتشفت سر الشباب الدائم – النهوض بالإنسان من مستوى أدنى إلى أعلى – قامت بواجبها و أدت رسالتها- المدنية أقوى من الزمان و تقلبات الإنسان....
|
تخطت ربيعها – اجتازت صيفها إلى خريفها – ما أدركت هدفا من أهدافها – أوقعتنا في ظلمات – كبلتنا بأوهام – أقفلت في وجهنا أبوابا – ضيقت قلوبنا- حجبت أبصارنا-توغر قلب الإنسان مع أخيه الإنسان-تقوض أركانها...
|
2 - المستوى الدلالي
أ-مضامين النص:
+ علاقة التشابه بين أعمار الكائنات و فصول السنة و تحديد عمر المدنية في علاقتها بالإنسان.
+ قصور المدنية عن بلوغ أهدافها المرجوة.
+ مظاهر تأثير المدنية على الإنسان و علاقاته الإنسانية.
+ موقف الكاتب من المدنية .
ب -أساليب النص:
ب -أساليب النص:
الأسلوب
|
مثاله
|
التوكيد
|
+ لقد درج الناس ..
+ أما الأمر الذي لا يختلف عاقلان.
+ لعمري فإن المدنية.
+ لقد تنكر الإنسان...
|
الاستفهام
|
+ أين هي اليوم من عمرها؟
+ أهي في ربيعه أم في صيفه؟...
|
المقارنة
|
يقارن الكاتب بين الوجه المشرق للمدنية و الوجه المظلم لها ،و في النص مؤشرات على ذلك
|
ج- الخصائص الفنية:
+ التضاد :
الكلمة
|
ضدها
|
الكلمة
|
ضدها
|
صيف
|
شتاء
|
الأرض
|
السماء
|
ربيع
|
خريف
|
ضيقت
|
تتسع
|
حررت
|
كبلت
|
اليمين
|
اليسار
|
أخرجت
|
أوقعت
|
الأرواح
|
الأجساد
|
تشابكت
|
تفككت
|
أدنى
|
أعلى
|
المادية
|
المعنوية
|
الخير
|
الشر
|
فتحت
|
أقفلت
|
الموت
|
الحياة
|
جليد
|
نار
|
تقاربت
|
تباعدت
|
إحياء
|
موت
|
تعزيز
|
تذليل
|
+ الترادف:
الكلمة
|
مرادفها
|
الكلمة
|
مرادفها
|
تخطت
|
اجتازت
|
حجة
|
برهان
|
العطف
|
الحنان
|
فخاخ
|
شراك
|
تضليل
|
تمويه
|
أدت
|
قامت
|
+ الكلمة و جمعها:
الكلمة
|
جمعها
|
الكلمة
|
جمعها
|
كائن
|
كائنات
|
عمر
|
أعمار
|
مدنية
|
مدنيات
|
ظلمة
|
ظلمات
|
وهم
|
أوهام
|
باب
|
أبواب
|
3- المستوى التداولي
أ -خطاب النص:
أ -خطاب النص:
+ المرسل: الكاتب ميخائيل نعيمة
+ المرسل إليه: الناس عامة.
+ الرسالة : المدنية ومظاهرها الإيجابية و السلبية.
ب - مقصدية النص : يسعى الكاتب إلى إبراز مفهوم المدنية في علاقتها بالإنسان كمنتج و مستهلك لها و توضيح آثارها عليه.
رابعا:القراءة التركيبية
يحاول الكاتب أن يماثل بين أعمار الكائنات الحية و فصول السنة ،محاولا أن يقدم جوابا عن سؤال مفهوم المدنية التي تعد نتاجا إنسانيا بحيث أن الإنسان في علاقته بأخيه الإنسان و بمحيطه الطبيعي استطاع أن ينتج هذا المنتوج و يستفيد منه،غير أن المدنية من منظور الكاتب لها من الإيجابيات حظ و من السلبيات أيضا لكنه يدعونا إلى تمثل إيجابياتها في علاقاتنا و تصحيح سلبياتها بما يخدم المصلحة العامة للإنسانية.
الأستاذ عبد الفتاح الرقاص
شارك لتعم الفائدة
لمزيد من الوثائق والموارد تابعونا على قناة ومجموعة profpress على تليجرام
القناة ||>> https://t.me/forody1
المجموعة ||>> https://t.me/taalimnews
مواضيع تهمك
المزيد من دروس اللغة العربية الثانية إعدادي
المزيد من مواضيع التعليم و الامتحانات و الدروس و الفروض حصرا على موقع الاساتذة زورونا على www.profpress.net
لَا تقرأ و ترحل، شاركنا برأيك. فتعليقاتكم و لو بكلمة “شكرا”
هِيَ بمثابة تشجيع لنا للاستمرار
كَمَا يمكنكم متابعتنا عَلَى صفحة الفايسبوك وَعَلَى اليوتيب وَعَلَى الإنستغرام وَعَلَى تلغرام على واتساب
